为落实师范专业人才培养方案，打通外语专业理论学习与基础教育课堂实践的壁垒，切实提升英语师范生教学设计、课堂授课与临场应变能力，我院组织英语师范专业学生，前往惠州市第一中学附属金山湖学校、永湖中学开展专项教育见习。区别于传统观摩式见习，本次活动以“独立备课、实地登台授课”为核心，让师范生走进真实中学课堂，独立完成整节课的教学实践。
本次见习遵循“先研备、后授课”的工作思路，重点做好入校前的备课和磨课工作。见习出发前，在我院指导教师的悉心指导下，各小组结合兴趣与教学创意自主确定授课主题，内容既可以依托教材，也可选取课外拓展话题，凸显教学设计的开放性。同学们结合两所学校不同学情，围绕选定主题完成全套教学设计：明确教学目标与重难点，设计情境化课堂活动，撰写完整教案，制作课件与配套教学素材。同时大家开展小组磨课互评，通过模拟试讲，针对授课语速、课堂指令、活动时长等细节反复打磨教案，为入校授课做好充分准备。
抵达见习学校后，完成前期备课的师范生依次登上讲台，围绕自研主题独立开展初中英语课堂教学。面对思维活跃的中学生，见习生灵活运用外语教学法、二语习得等专业理论，通过趣味问答、结对练习等多元课堂形式调动学生参与度，落实听说训练，有序推进教学流程。部分同学还能够根据课堂现场反馈动态调整教学难度，妥善应对课堂突发情况，展现出我院师范生扎实的专业基础与饱满的教学热情。
参与见习的同学们纷纷表示，以往多是在校内开展模拟试讲，缺少面向真实中学生授课的经历。经过完整的备课、实战授课，大家真切感受到中学教师的岗位责任，也意识到自己在临场应变、学情把握、课堂评价等方面仍存在不足。返校后，同学们将自主复盘授课全过程，梳理课堂暴露出的问题，补齐教学能力短板，精进教学技能。
两所中学对本次校地协同见习模式予以肯定，赞许见习生备课认真、教态得体，教学设计契合初中生认知特点。我院带队教师对两所学校提供实战授课平台表示感谢。带队教师指出，教育见习是师范生成长的关键实践环节，我院将持续深化与惠州本地中小学的合作，完善“课前备课磨课—实地独立授课—课后自主反思”一体化实践体系，搭建优质实践平台，培养扎根地方基础教育、综合能力过硬的外语后备教师。
见习活动合影
见习活动尾声，我院要求所有参与见习的学生按时提交完整教案、教学课件以及见习心得体会，系统复盘本次实战授课全过程，把课堂实践当中收获的经验、暴露的问题转化为后续专业课学习、技能训练的明确方向，持续夯实从教本领，为今后深耕基础教育讲台、服务地方教育发展积蓄内在力量。
文：邹凤媚 审稿：潘勇裕 审核：马越
